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对于学生，对很多例子的感受可能不是很深。 以你的学校为中心画一个圆，使得这个圆内的学校数至少等于你目前的年级人数。把这个圆里所有学校的年级第一组成一个新年级，这个新年级的第一名，应该就是清北水平。 知乎讨论：清华和北大的学生有多厉害？

如果不影响你的工作，而同事态度很好地请求帮助（我理解为同事需要利用你的专业知识，而不是把自己的活扔给你），可以帮。一来送同事一个人情，二来可能给你带来新的机会。 我有个前同事（其他组的，工作过程中认识的），他大概两年会换一次组，这是他定的目标。他的窍门就是干完自己的活之后，主动去接触其它组的人（通常是老板），主动提出帮忙干点活，顺便学习一下。建立这种关系之后，最后再找机会提出转组，大部分都成功了。 当然，帮同事是锦上添花的事情，拒绝也合理。不过在一个公司内部，认识的人越多，关系越好，办事越容易，路会更多，也更好走。当年我在一个银行做外汇交易系统的技术支持，想转去做开发，找到开发组的老大，跟他说这事，站在他的桌子旁谈了不到五分钟，事情就成了。在前公司，干得不开心，想换个工作，前面提到的同事介绍我认识一个项目经理，我约他喝了次咖啡，然后就进了他的项目组做技术业务分析员。后来做完项目我还送了他一个充电器作为感谢。 知乎讨论：其他部门同事不经过领导直接找你，要帮他做吗？

一个老师随时准备放弃自己的职业，只是说明该老师没打算终身从事教师职业，仅此而已。 教师只是一个职业，评价一个老师应该主要看他（她）有没有做好本职工作。只要从事教育行业时，一直尽心尽力地传授知识，关心学生的成长，就是一个好老师。 知乎讨论：如果一个老师中了彩票就不教了能说明他当老师是想为了一己私利不是想为了教书育人吗？（请看描述）?

凡是能够作为职业的技能——像厨师、教师、医生等等——都有门槛，只是高低不同。教师的门槛整体较高，好老师极高。 德鲁克的《旁观者》第三章（“怀恩师”），通过追忆两个童年时代的好老师，探讨了好老师这个话题。总的来讲，他把好老师分为两类。一类是因材施教型的，没有一个固定的系统，针对不同的学生，在各个不同的时刻让他们顿悟；另外一类把同一个系统用在不同的学生身上，神奇的是，这套系统让所有的学生都不断进步。我想起计算机科学里一个经典问题：编程是艺术还是科学？如果说培养学生的方式是编程，第一类老师像是一个个天马行空的天才程序员，不拘小节，用极具个人风格的方式编写着其他人看不懂的程序；第二类老师像风格严谨的程序员，严格按照软件工程的步骤打造一个个浅显易懂的程序。但无论是哪类好老师，均具备强大的沟通能力，否则该老师点石成金式的“点拨”或行之有效的“系统”都无法在对象身上起作用。 学霸只是学习能力强，知识丰富，仅此而已。学和教完全是两回事，况且“教”这门技艺是有门槛的，学得好的未必能教，更不要提教得好了。前面提到的主要是德鲁克眼里的好老师，其他人或许有不同的标准。但不管如何定义“好老师”，“学霸”都没有资格成为一个默认的充分条件。 知乎讨论：为什么有些学霸反而当不了一个好老师？

我自己也爆过不少次仓，金额巨大，十分体会你的心情。 你要认识到，交易是一门技术，是有极高的门槛的。如果你“交易”了七年还爆仓，恕我直言，你连门口在哪都没摸到。你不懂交易却沉迷交易，这就是赌博。有句玩笑话，你什么也不干，已经跑赢90%的投资者了。三点建议：一、马上停止交易；二、永远不要借钱投资；三、学会止损之前，不要再进场。 你现在需要尽快把债还了，这是短期目标。然后一边存钱，一边学习。我不知道你擅长什么，人一定要有点擅长的东西。没有的话好好想一下，这是你努力的方向。有空多看看书，多思考一下各种问题。 如果你真的对期货交易感兴趣，还债和存钱的期间拼命学习期货交易的知识，建立并测试自己的交易系统。也没必要太绝望，你要真是那块料，期货赚钱快得很。但是我建议你三思，不要盲目自信，如果自己真不适合这行（再次强调，用交易来谋生难比登天），果断放弃，另谋生计。一个错误的判断，几年又搭进去了，人生没多么多时间让你试错。懂得放弃也是一种智慧。 我常说，人要做自己的精神支柱，给自己力量。如果你能做到这点，你就能立于不败之地。这是一个选择，不需要任何理由。当我绝望时，我会摸着自己的心口，感受心脏的跳动。只要我的心还在跳，我就有源源不断的动力。祝你好运。 知乎讨论：如此绝望的人生如何破局？

读大学的时候，经常逃课去图书馆，从早上呆到关门，天南地北地看，没有任何目的，只是觉得有趣，回到宿舍继续看，经常看到深夜。 本科毕业后准备出国那段时间，也是每天看书，有时候在图书馆，更多的是去书店，也是一呆几个小时。 在国外留学期间，也是几乎天天看书。基本上不是在学校图书馆，就是在家里，也是从早看到晚。我可以几天不出门，醒了就看，饿了就吃，困了就睡。 对于很多领域，我曾经都想成为专家，如文学、经济学、历史、哲学、计算机科学等。我从来都认为：知识真好。当我认识到生命的有限性时，我是很伤感的——人生那么短，书籍那么多，即使我把一生都投入到阅读里，我也读不完。后来慢慢想通了，接受了这种局限性。想想也没什么，这就像吃饭，看了本好书，就像吃了顿好的，此刻很满足，那就足够了。还有很多好东西没吃过，那重要吗？完全不重要。如果将来有机会吃很好的东西，那就好好享受，如果没机会也没什么。我已经吃过不少好东西了，更重要的是，通过看的书，我系统性地思考了很多这个世界的问题，包括人生的意义、信仰（有兴趣的可以去交流一下对于信仰的看法：你有宗教信仰吗？为什么？）、死亡等，都有了自己的答案。 可以这样说，我的阅读分成两个阶段：第一个阶段是像海绵一样吸收信息（知识），从书籍里了解这个世界，结合我自己的人生经历去思考问题，给出自己的答案（我的答案未必是从书本的输入里选择一个，有时候我要给出一个独一无二的答案）；当我对世界的看法——也可以说是对“事实”或观念的选择——定型之后，书籍对我如同电视剧，主要起消遣作用，有时间或心情就看，没有就算。可以这么说，不会再有一本书籍会彻底颠覆我的整个观念系统。过去的好多年我都没有翻过一页书，不过最近似乎又有点想读书了，每天都会随便读一点。 知乎讨论：你每天都阅读吗？

在写作入门之前，阅读对写作没有直接贡献，大量的阅读也不例外。写作是一门技能，如烹饪，入门需要大量的练习，写很多字，正如学习烹饪需要大量练习做菜。写作没有入门之前的阅读，如同没学会做菜的人看菜谱，看的菜谱再多，做的菜同样难吃。怎样才算入门呢？以我的标准，是想写的东西能毫不费力地写出来，结构完整，好不好再议。沿用以上的比喻，写作入门了也就是系统地学了烹饪，做的菜像模像样了。 入门以后，写作的上限，很大程度上由你的阅读量决定。这个时候，读书破万卷，下笔如有神——才学识俱佳。如同一个孜孜不倦研究菜谱的厨师，做出个人风格强烈的佳肴指日可待。 知乎讨论：阅读与写作的关系是什么？

可以理解。我以前教小学的儿子东西的时候经常气得大声训斥他。后来看了一些育儿的书和视频，自己也反思了很多，态度慢慢好起来了。 首先是换位思考。如果我的同事或一个培训班的老师教我东西，我没学会，他们像我训儿子一样训我，我什么感受？别说难受，我估计会跟他们吵起来。 其次是认识到自己非专业人士，教的水平可能有限。我教人东西，别人学不会，难道不可能是我教得不好？完全有可能。认识到这点以后，每次儿子没听懂，我都会想一下是不是自己没讲明白，然后换个方法试试，或者耐心点再讲一遍。 再者我认识到有时候学东西像种下一颗种子，我们需要给点时间让种子发芽。比如教完一个概念或定理，就要他马上明白这个东西，马上会用，要求有点高了。直到现在，很多初高中的知识点我自己都未必理解得很深刻。就像我很多年都不知道矩阵是个什么东西，后来学线性代数的时候才恍然大悟，原来是这样！ 最后就是我自己的问题。我也许对儿子要求（期望）太高了，让他过早地学习一些难度过大的东西，没达到我的要求我就训他。他小学二年级的时候我就开始教他各种各样的东西，像各种进制之间的转换，解各种方程组，画各种函数的图像，一些简单的计算机算法等等，我还教他用记忆术背了圆周率的一千五百位……欣慰的是，我教的他都学会了。 知乎讨论：明知道吼孩子会让他自卑，但一辅导作业就失控，吼完又愧疚，家长们都有什么好办法？

首先，“学历是无用的花瓶”是不知天高地厚的错误言论。学历和能力没有绝对的关系，但学历反映了受教育程度，而受教育程度越高，综合能力越强。有反例吗？肯定有，而且不少。但是从统计的角度，这是符合客观现实的，不然不会有那么多公司用学历来筛选候选人。在不了解候选人的情况下，是花一小时面试一个麻省理工学院的博士生还是一个中专生？这个中专生可能是个超越博士的天才这种可能性没太大的市场。能进入著名的高等学府，已经是能力的证明。如果你身边有清华北大毕业的人，你大概已经知道他们的智力属于哪个层次——就是你们年级前三，甚至第一，甚至年级第一也比不过的层次。你有勇气跑到你们学校年级第一面前说，虽然现在我学习不如你，但我以后一定比你强？你现在都比不过，以后就更别提了。虽然士别三日，刮目相看，你可能成长为一个很厉害的人，但是这个世界上比你起点高，成长加速度比你大的人比比皆是，十几年后可能当时学习比你好的同学你都比不过。你说那我们不比学历，那样你以为你就有可能赢？估计你的强项没一样比得过别人，而且别人还比你多了个名校的学历。 其次，认为自己目前学的东西没有任何用处是另一个巨大的错误认识。最起码语文、英语、历史、数学都很有用，尤其语文、英语和数学。多看闲书，好好锻炼写作能力，以后说不定能成为作家；英语学好了，可以阅读大量第一手的书籍报刊杂志，开阔眼界，多一个途径了解真实的世界；学好历史，会让你对世界的运行规律有更深刻的认识，指导你更好地做各种选择，毕竟太阳底下无新事；如果你是数学牛人，可以去金融行业，钱途无限。比如为量化交易建模，年薪可以几十万甚至几百万美元加奖金。不要觉得学习没用，这个时代不学习才没用。 最后谈谈我对“应试教育”的看法。中国的“应试教育”并不是一无是处，不要全盘否定。如果不能客观地评价，你对“应试教育”的负面看法，会影响你吸取其精华。最起码，扎实的基本功，那些学校塞到你脑子里“不求甚解”的知识，会一辈子跟随你，并可能在某个时刻用某种方式助你一臂之力。就像有次面试的最后一轮，面试官问我一个数学问题：从1加到10的和是多少？我不到一秒就告诉他答案了，他很惊讶，说怎么那么快，你太聪明了。后来给了我offer。另外，国外的教育系统并没有那么优秀，不要妄自菲薄，最起码澳大利亚的就很一般。所有的系统都是机器，都有检测好坏的标准。你可以不喜欢一个系统，但不要轻易否定它存在的价值。尤其是如果你曾在这个系统里得到过成长，可以选择成为一个次品，带着感激离开。 知乎讨论：初二，觉得学历就是无用的花瓶，自己像是应试教育下培养的机器，不想学习了，谁能劝劝我?

在烟厂上班都能发现很多不抽烟的人，很好奇你上的是什么学校——连社会大学里都到处是不抽烟的人。 知乎讨论：真的还有不抽烟的男生吗？在大学里我就没见过不抽烟的?