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两个层次。 在理论层次，根据费曼学习法，能把知识点完整地讲清楚，并能毫不费力地回答关于该知识点的相关问题。 在实践层次，能熟练运用理论去解决实际问题。 两者都做到，算是掌握了。 知乎讨论：怎么判断自己是否真正掌握了某个知识点？

哲学用处很大，但不是实用之用。可以在业余时间研究，用于谋生困难重重。 你说当时对哲学非常热爱，不顾师长反对，清楚利弊之后才选择哲学专业的，这么快就陷入了迷惘，其中暴露的问题比你目前的困境严重得多——过度自信、冲动、分析能力（主要根据利与弊的分析效果判断）和独立思考的能力都一般。 你需要双管齐下：一方面努力改掉性格的弱点和培养独立思考的精神，另一方面重新做人生规划。 首先，复盘走过的路，分析自己：当时为什么那么确信自己喜欢哲学？现在讨厌哲学，这种感觉准确吗？会不会和上次一样，过了一段时间又被自己推翻？为什么当时不听师长的意见？是因为觉得他们的话不对，还是被对哲学的“热爱”冲昏了头脑？如果下次面临选择，我会不会冷静点思考别人提供的信息和意见？当时分析出来的利与弊，今天再看是不是依然适用？还是充满错误？如果依然适用，什么因素磨灭了我对哲学的热情？这些因素我当时为什么看不到？同学对哲学的态度是我对哲学态度改变的主要原因吗？如果是，我能否抵抗环境对我的影响？如果不是，是我变了吗？抛开所有的外部因素，我究竟喜欢哲学吗？……把各种问题好好想清楚。如果说你做了一些错误的选择，一定要从错误中学到点东西，把错误的代价转变为学费。 其次，好好规划一下以后的路，该努力努力，该放弃放弃（比如转系）。就算继续学哲学，也可以同时干很多事情，比如自学计算机、英语，苦练写作，做自媒体，开网店……思路打开，敢想敢干。现在的时代，是个充满可能性的时代。当个斜杠青年，哲学系的学生可以是你的其中一个身份，也可以不是。 知乎讨论：为什么我越来越讨厌哲学？

价值观问题。 你觉得你们夫妻普通吗？可能你们自我感觉良好，但在很多人眼里，你们也很普通。无意贬低你们，只是希望你们能够重新审视一下普通的定义。 在你眼里，学习好就是不普通，以后才有不普通的可能。现在孩子才十二岁，成绩中等偏上，你已经担心她以后无法在社会上立足，千方百计拯救她。一个可能完全没问题的健康孩子，仅仅是因为家长自己的问题（价值观、眼界、焦虑等等），被你们当成一个“问题少女”，在这种环境下长大，想想都很痛心。你对她的判断，是她健康快乐地成长的最大敌人。她的人生的各种可能性，很可能在你对她的打击下，逐渐变得不可能。 成绩不代表一切。孩子成绩不算差，只要不落下，没必要给太大压力，千万别逼到孩子厌恶学习。把重心转移一下，放到自己身上。如果你们夫妻上进，孩子大概率会受到好的影响，这是潜移默化的。你们不要老盯着她的一举一动，也搞搞自己的事业，隔段时间再看孩子可能会有惊喜。多发现孩子身上的优点，给她一个轻松愉快的成长环境。对孩子有点耐心和信心，成长往往是一瞬间的事情。 人要认识到自己的局限性。时代在发展，我们的观念未必符合世界的发展潮流，我们也要与时俱进。对于一些我们不认同、不理解的事，也许痛心疾首只是杞人忧天。有时候养小孩让我觉得像鸡养老鹰。好好的鹰，因为“行为怪异”处处被打压，硬被改造得失去了飞翔的能力；而那些桀骜不驯的，从小让鸡失望的鹰，最终却一飞冲天。 知乎讨论：发现孩子很普通怎么办？

除非他没完成的工作落到我头上，或者严重影响我手上的工作，不然我觉得和我没太大关系。 每个人的行为都是和他的认知层次相符的。有人觉得工作是一个提升自己的机会，有人认为工作仅仅是混口饭吃，两者对待工作的态度肯定大相径庭。如果同事得过且过，但不影响到我的话，那是他（她）的个人选择。假如影响到我的话，我也不会直接和他（她）起冲突。我手上的工作情况如何，有什么困难，障碍是什么，我会让上司看见及处理。也就是说，一个人选择用什么态度去工作，后果往往自己承受，与旁人无关。我如果羡慕他摸鱼，我也可以啊。问题是我要不要选择那样的工作态度，那符合我的价值观吗？想清楚了，又愿意承担后果的话，那也开始摸鱼好了。 最后我觉得有必要讨论一种关于“摸鱼”的错觉。我在IT行业；我发现最厉害的那些人电话很少响，而那些能力差的人电话经常响个不停——或者是答应的事情忘了，或者是问题一直解决不掉对方拼命催，或者是隐藏的问题没发现最后爆雷了……那些看似“摸鱼”的人总是像隐身了一样，因为他们很早很快把问题解决了，甚至把问题扼杀在出现之前。此处可参考《史记》里魏文侯问扁鹊“你们兄弟三人谁的医术更高明？”的故事。如果是这种情况，我觉得一直在工作的人要想方设法向“摸鱼”的人学习。 知乎讨论：看着别人一直摸鱼，你却在一直工作，你会怎么想？

一个快乐的小孩，不太会有“厌学情绪”，成绩差点就差点呗，照样该干嘛干嘛。“厌学”只是内心不快乐的表现，如果孩子最多的时间不是花在学习上，他（她）也会表现出厌这厌那。 现在要解决的问题是孩子为什么不快乐，需要找出问题，对症下药。心理老师的药方，在我看来有点像算命先生的话，没错也没用。 尽量和孩子多对话，倾听孩子的心声，如果他（她）表达不出来，多用心观察，用自己的人生经验去体会他（她）的内心世界，尽力解决他（她）的烦恼。哪怕解决不了，也给予理解和陪伴。成长是充满疼痛的，也没必要太在意，要给予孩子在迷惘中探索、成长的空间。扮演好自己的角色，该帮助时帮助，该放手时放手。最重要的是，自己的生活不能因为孩子的问题而脱离正轨。如果你是一个快乐上进的人，你的孩子会慢慢向你靠拢。 很多父母说起孩子的问题，话里话外都是孩子身上有问题，他（她）应该怎么改。很多时候，父母自己才是问题的制造者。举个例子：孩子考试没考好，有的父母鼓励，有的父母打骂；孩子考得很好，有的父母兴高采烈地表扬，有的父母一脸冷漠，认为理所当然。同样的孩子，在某些家庭会好学，在某些家庭会厌学。意识到自己也可能有问题，把自己和孩子放到平等的地位，一起面对问题，问题会越来越少。 知乎讨论：孩子出现明显的厌学情绪，按照心理老师说的「在学习方面要放松，在生活上要多关怀」，可孩子还不开心怎么办？